✦ Программно-методическая рамка работы с педагогическими кадрами: ФГОС, ФООП, ФРП
руководитель экспертного бюро «ПРО-сегмент»; д-р. пед. наук
- Какие нормы и федеральные рекомендации удерживаем в поле зрения
- На чем основываемся в выборе варианта методической службы
- Что выводим на аутсорсинг, как развиваем партнерские площадки
- Для чего и как обращаемся к науке; зачем включаем исследовательский залог
- Что ставим в план методической работы на 2026/27 учебный год
✦ Кадровая политика в вопросах аттестации, диагностики компетенций и независимой оценки квалификаций
Бережнова Ольга Владимировна
эксперт Комитета по профессиональным квалификациям в области школьного образования, руководитель кафедры развития образовательных систем БУ ОО ДПО «Институт развития образования»; кандидат филологических наук, доцент
- Вопросы реализации новой модели аттестации педагогических работников; сроки действия категорий
- Профиль компетенций педагогических работников как предмет управления
- Нюансы приема на работу лиц без профильного педагогического образования
- Текущие и перспективные основания независимой оценки квалификаций
- Компетентность административной команды в составлении штатного расписания
✦ Инклюзия вчера, сегодня и завтра: что учитывать на уровне кадрового обеспечения
Соловьева Татьяна Александровна
директор ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»; д-р. пед. наук, член-корреспондент РАО
- Российская модель инклюзивного образования
- Штатные вариации и должностной арсенал педагога-дефектолога
- Содержание повышения квалификации педагогов, работающих с детьми ОВЗ
- Программы и проекты Института коррекционной педагогики по работе с кадрами
- Опыт инновационных площадок на базе Института коррекционной педагогики
✦ Дополнительное образование детей и взрослых в современных условиях
Золотарева Ангелина Викторовна
профессор ЯГПУ им. К.Д. Ушинского; д-р. пед. наук, член-корреспондент РАО; Заслуженный учитель РФ
- Эволюция подходов к осмыслению и развитию дополнительного образования детей и взрослых
- Новое в содержании дополнительного образования детей и взрослых
- Интеграция дополнительного и других сфер образования для обеспечения единого образовательного пространства
- Кадровый вопрос как методический: муниципальный и институциональный уровни методического и адресного сопровождения
- Платформенные решения для непрерывного профессионального развития педагогов дополнительного образования
✦ Управление психо-эмоциональными факторами профессиональной жизнеспособности педагога
заместитель главного редактора АО «Издательства «Просвещение»; сертифицированный коуч Национальной федерации профессиональных менторов и коучей
- Латентные ниши работы с кадрами в системе образования
- Рабочая типология психо-эмоциональных факторов профессиональной устойчивости педагога
- Коучинг как способ перезарядить ментальное состояние педагога и вывести его из выгорания
- Коучинг в структуре методической службы
- Экспресс-диагностика готовности управлять психо-эмоциональными факторами профессиональной устойчивости педагога
✦ Партнерские площадки и технологии в управлении качеством
Махотин Дмитрий Александрович
исполнительный директор АНО «Национальный методический совет по технологическому образованию»; кандидат пед. наук
- Веер технологий: названия, области применения
- Предложения Национального совета по технологическому образованию для школ и регионов
- Инструменты, эффективные кейсы партнерства в условиях единого образовательного пространства
- Подходы к развитию технологического ресурса школы: технический и гуманитарный аспекты
- Интеграция воспитания и технологий в системе образования